亲子共读.0~3岁宝宝选书指南

导读:许多父母为孩子精心挑选绘本,宝宝却一眼都不看,总是心不在焉,因此常会纳闷,孩子年纪那么小,是否该等到大一点再和孩子共读?许多研究指出,从0岁开始和宝宝共读,对其身心...

  许多父母为孩子精心挑选绘本,宝宝却一眼都不看,总是心不在焉,因此常会纳闷,孩子年纪那么小,是否该等到大一点再和孩子共读?许多研究指出,从0岁开始和宝宝共读,对其身心发展都有益处,而关键在于选对书,用合适的方式引导孩子。

  1岁前:刺激宝宝感官.培养聆听习惯

  1岁以前,孩子的视力尚未发展成熟,因此适合挑选具有明确表意的图、鲜艳大色块的绘本,以刺激孩子的感官。猫头鹰亲子教育协会提到,有人脸的绘本对刚出生的宝宝深具吸引力。基于生存法则,婴幼儿完全仰仗大人的照顾才能存活,因而人脸能轻易引起婴幼儿的注目。曾经有学者做过实验,在孩子出生时,让接生的人都戴上五官错置的面具,唯有一人的五官是正常、排列整齐的,结果宝宝只看那张有正确位置的脸。她笑说,「孙子刚满月时,只有画著一张张大脸的绘本,才能吸引他的目光!」

 孩子0岁时,要挑选有节奏感,及简单、重复性对话的幼幼书。这个时期父母会经常以问答句询问小孩的需求,如:「你想喝ㄋㄟㄋㄟ吗?」、「肚子饿了吗?」,因此这些对话式语句、语调和孩子有高度的连结。很多父母顾及孩子年纪小,念绘本时会以过于简化的句子替代书中的文字。但她指出,许多绘本的语句架构、韵律是精心安排的,可以让孩子习惯聆听、渐进建立词汇,如果省略文字的细节,也侷限了孩子未来学习表达的范围。

  在孩子1岁前,若手中只有一到三本图画书也可以满足宝宝。说道,宝宝喜欢固定听到同样的内容,并能渐渐将书及照顾者的声音做连结,产生专注的习惯。但她提醒,如果宝宝想离开、或是不感兴趣也是常见现象,不用强迫宝宝要读完一本书,重点是固定时间陪伴,让宝宝建立安全感。

  1~2岁:由浅入深.学习指物命名

  1到2岁间,儿童学习的步调会大幅加快,是语言发展中大量建构词汇的时期,小孩会指物命名、辨认许多生活周遭的物品,因此可以为孩子找寻和生活事件相关的绘本。以《月亮晚安》为例:「在这个绿色的大房间里,有一支电话、一颗红气球和两幅画……」绘本以诗的韵律介绍儿童会熟悉的房间物品,且将所有名词、量词做整合,适合和孩子一起阅读。

  3岁后:加入情节式故事

  到了3岁,孩子能开始了解故事情节,接触有起承转合的故事。建议,进入情节性的故事前,可以循序渐进,以几本重复性高、具有简单情节的书作为桥梁。这些桥梁书没有复杂的剧情,但内容会渐渐扩充,有助于提升孩子的专注度及理解力。如果孩子过去没有阅读经验,到了3岁左右才开始接触故事书,可能会不容易专心、比较坐不住。

  可以挑选篇幅短、具备十足幽默感的故事,让孩子先产生兴趣阅读。她以《妈妈的小裤裤》为例,书中呈现小女孩和妈妈穿上同一件内裤后,因为身型差异产生不同图案。由于故事书结构简单,每两页换一个主题,即使孩子稍微不专心,也能快速回到剧情中,且故事隐喻的笑点常深受孩子欢迎,便曾为许多学校的孩子朗读此书,许多不易专心的小朋友都笑得乐不可支,迫不及待要知道接下来的剧情。

  绘本的原创性.让孩子发挥创意

  在挑选绘本时,除了注意绘本是否适合宝宝年龄,还有哪些要注意的事情?说道,图画书中文字及图都是重要的元素,她挑选绘本时,会看重绘本是否站在孩子的角度思考、叙事,以及插图是否具有原创性。她解释,如国际知名的绘本中,可以看出绘者不同的风格特色,像是一只熊,就能有多种面貌和呈现方式。但如果孩子接触的书籍中,人事物的描写都很抽象且制式化,如同没有经过自身眼睛观察,直接参考坊间的画图指南绘画,会少了些想像力及创意,也可能使孩子对于人事物产生僵化观点,如「女孩子要长头发、穿裙子」等刻板印象。


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