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面临宝宝语言爆发期 父母这样做

  • 2019-07-03 08:59
  • 互联网

导读:本文是来自互联网,由作者互联网发布关于面临宝宝语言爆发期 父母这样做的内容介绍

  从宝宝咿咿呀呀的学说话到正确发出第一个单字,爸爸妈妈莫不为了宝宝每天的进步感到欢喜与欣慰。语言发展,是宝宝成长中至关重要的学习项目,透过足够的引导与刺激,宝宝的口语能力就能顺利的轻松发展、充分发挥。

  语言能力.从「听」开始

  研究发现,宝宝听觉能力的发展,在妈妈肚子里就已经开始,透过在妈妈体内听着母亲与其他人的交谈,胎儿会逐渐熟悉母语及其音调,出生后,即便还不会说话,但透过听觉与环境所给予的回应,就足够让宝宝持续发展语言能力。语言治疗所语言治疗师表示,新生儿的口腔构造与成人有很大的不同,初期宝宝的口腔结构几乎只为吸吮动作而设计,随着月龄增长,宝宝对口腔器官能进行的动作(例如:咬合、嘴唇运用等)逐渐熟悉与协调,便会逐渐学习使用构音器官(如:舌头、嘴唇等)以练习构音动作,进而有说话的尝试。

  语言学习靠生活经验累积

  宝宝的学习是累积的过程,语言能力的发展,是透过累积字汇量而来,但字汇的累积不单是只有听到声音,还必须搭配相关的事物连结其中意义,才会让宝宝对单字有长久的记忆与学习,如果只是告诉他单字,但他不了解如何使用,暂时的强记,随着时间流逝,也会容易忘记。例如:当宝宝第一次发出「爸」或「妈」的音,对宝宝来说,常常是模仿的结果,往往还不具意义,必须透过家长勤于回应,让宝宝逐渐明白字汇与人事物之间的关连,才能确实建立宝宝对该字汇的认识,例如:宝宝发出爸爸的音,爸爸会有所回应,久而久之,他就明白「爸爸」的含意。

  语言发展进程

  0~6个月

  从宝宝出生后,环境的声响与父母的声音都刺激著宝宝的语言发展,从听到妈妈说ㄋㄟㄋㄟ,即能喝到奶水的重复经验中,宝宝逐渐知道ㄋㄟㄋㄟ的含意,并累积第一个单字,直到宝宝3~4个月时,开始发现自己能发出声音,从好奇、尝试发音到主动嘟起嘴唇「噗、噗、噗」的玩声音,都是宝宝开始学习使用构音器官的进程,也是确认自己如何能够发出声音的尝试。

  6~11个月

  从6个月之后,宝宝开始进入牙牙学语期,发出的声音逐渐从单纯的发音进阶到舌头(构音)动作的加入(例如:啊到DA),也会持续练习用嘴唇发出声音(如:噗、噗、噗),并逐渐开始熟悉口腔肌肉的使用,通常在这个阶段,宝宝已开始吃副食品,副食品的进食训练,如:咀嚼或以舌头搅动食物,也能促进宝宝对构音器官(如:双唇、舌头、软颚等)的熟悉,帮助宝宝日后正确运用口腔器官并准确发音。

  11~18个月

  语言治疗师指出,平均1岁之前,宝宝的单字累积量约为20个,通常人生中的第一个单字会在此时出现,宝宝也会慢慢开始了解各个字汇的意义,此外,爸爸妈妈会开始听到宝宝发出长串的「乱语」,表示宝宝已开始进行练习声调与「句子」的构成。

  18~24个月

  此时期逐渐进入「电报式语言期」,亦即俗称的语言爆炸期,此时宝宝平均累积的单字量通常介于50~250个之间,在这个阶段,宝宝会像发电报似的使用关键字来表达需求,例如:妈妈,抱;就是要求妈妈抱起来的意思。

  给予足够的刺激

  语言的发展奠基于日常生活中持续的给予刺激,也就是让宝宝尽可能大量的听到不同字汇,才能促成日后语言的爆发,但治疗师也提醒,对宝宝而言,太复杂的句子不若简单叠字来的容易吸收,在宝宝逐渐能完整表达句子前(约2岁前),以简单的语句或叠字回应宝宝的牙牙学语,比较容易让宝宝有互动及被鼓励的感觉,让他产生比较愿意练习说话的动机。

  善用叠字引起宝宝兴趣

  许多妈妈担心叠字的使用会对宝宝语言的发展能力有负面影响,然而,在宝宝初期学说话时,叠字比一般的词汇容易模仿,也比较容易被宝宝接受,反而更容易引起他学习的兴趣,不过,若孩子已2~3岁,已经能对简单句子有适当的表达与理解,就建议父母可以慢慢舍弃叠字的使用,改以正常的词汇来帮助孩子练习语言表达。

  引导.从生活中开始

  宝宝的成长中,父母总是担心孩子的学习会错过某个关键期,在语言发展期间,除了建议父母多方给予支持以促进宝宝的语言练习外,语言关键期(约2~3岁)也并非错过后就无法弥补,所以爸爸妈妈对于宝宝的语言发展不用急于一时,也不用与其他孩子比较,以免造成宝宝压力,反而形成负面效果。建议父母可透过下列游戏,于日常生活中增加宝宝的语言活动,让孩子的语言能力在有趣的情境下茁壮发展。

  唱游

  透过哼唱宝宝喜欢的儿歌,配合简单动作,引起宝宝学习的兴趣,重复的哼唱与动作,也会让孩子逐渐印象深刻,并会慢慢跟随着曲调发出歌词中的某个单字。

  适龄绘本

  在宝宝月龄还小的时候,太复杂或太多描述的绘本对宝宝来说太困难,简单呈现单一物品或图案的童书,透过描绘特征或夸张的声音语气,比较能引起宝宝的兴趣,并让宝宝慢慢认识物品、累积字汇量。

  旁白介绍

  无论是帮宝宝换衣服、洗澡、穿鞋或扣釦子,以旁白介绍的方式告诉宝宝正在进行的步骤,让他从每日的活动中重复学习到相关动作与词汇,就能渐渐对每日的活动感到熟悉并明白这些词汇的意义。

  逛逛卖场

  带着宝宝上卖场,向他介绍每样放入篮里的水果或食物,让他摸摸、闻闻,加深宝宝对这些食物的印象,让他轻易记得该食物的名称;其实无论是哪种学习,若能让宝宝搭配五感的应用(听觉、嗅觉、触觉、味觉、视觉),通常都能激发最有效率的学习。

  找找看

  在宝宝熟悉的家中环境,家长也可以常常用问句引导宝宝思考,例如:兔子娃娃在哪里呢?是不是在房间柜子上呢?引导宝宝从句子中明白兔子娃娃在「房间」里面的「柜子」上方,一方面可以累积宝宝对字汇的认识,另一方面也能刺激宝宝整合讯息和听懂指令。

  生动描述

  陪宝宝游戏或描述动作时,爸爸妈妈的语气越生动,越能引起宝宝的模仿兴趣,例如:宝宝敲打物品时,除了描述他正在进行的动作之外,还可以在旁边搭配音效「叩叩叩」或「砰砰砰」,让宝宝的语言学习充满乐趣。

  程度相近的玩伴

  治疗师从临床经验中观察发现,若将孩子两两分组,相较于语言程度落差较大的两个孩子,语言程度相近的另一对玩伴,对彼此语言学习的刺激较大,也更容易让语言能力较弱的孩子有明显进步,治疗师认为,这是因为程度相近,在模仿学习上比较容易,因此会让宝宝更愿意与玩伴互动,进而让语言发展在潜移墨化中悄悄进步。

  实际互动有益发展

  由于市面上玩具种类的选择繁多,爸妈也常因为求好心切,为宝宝准备许多有益于语言发展的玩具,但治疗师提醒,要促进宝宝的口语发展,实际的互动与生活经验的配合就是最好的引导,若是加入玩具的配合,也仍要在宝宝身旁以口语互动介入陪伴或游戏,才会达到最佳的学习效果,否则,效果依然有限。治疗师也强调,单纯3C产品或电视的播放,虽然节目中对话很多,但实际上对宝宝的口语发展帮助不大,因为其中少了互动的成分,因此,若希望透过儿童节目练习宝宝的口语,爸爸妈妈在旁边的陪伴引导依然不可或缺。


关键词: 宝宝 语言 父母

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